Консультация для
родителей детей раннего возраста на тему:
«Условия для
успешной адаптации к детскому саду»
Детский
сад - новый период в жизни ребенка. Для малыша это, прежде всего, первый опыт
коллективного общения. Новую обстановку, незнакомых людей не все дети принимают
сразу и без проблем. Большинство из них реагирует на детский сад плачем. Одни
легко входят в группу, но плачут вечером дома, капризничают и плачут перед
входом в группу.
Адаптационные
процессы охватывают три стороны: ребенка, его родителей и педагогов. От того,
насколько каждый готов пережить адаптацию, зависит конечный результат -
спокойный ребенок, с удовольствием посещающий дошкольное образовательное
учреждение.
Вопросы
адаптации ребенка к детскому саду поднимаются и решаются уже не один десяток
лет. Но актуальность их не ослабевает. Это связано со многими аспектами нашей
жизни: изменился детский сад, меняются дети и их родители.
Проблемы
адаптации к детскому саду вращаются вокруг ребенка. Именно на него устремлены
обеспокоенность родителей и профессиональный взгляд педагогов.
Ребенок.
Детям
любого возраста очень непросто начинать посещать сад. В их жизни все меняется
кардинальным образом. В привычный, сложившийся жизненный уклад ребенка в буквальном
смысле этого слова врываются следующие изменения:
•
четкий режим дня;
•
отсутствие родных рядом;
•
длительный контакт со сверстниками;
•
необходимость слушаться и подчиняться незнакомому взрослому;
•
резкое уменьшение персонального внимания именно к нему;
•
особенности нового пространственно-предметного окружения.
Адаптация
ребенка к ДОО сопровождается различными негативными физиологическими и
психологическими изменениями.
Адаптирующегося
ребенка отличает:
•
преобладание отрицательных эмоций, в том числе страха;
•
нежелание вступать в контакт ни со сверстниками, ни со взрослыми;
•
утрата навыков самообслуживания;
•
нарушение сна;
•
снижение аппетита;
•
регрессия речи; понимания, уважения и сотрудничества.
В общем, педагоги, так же как и другие участники жизни группы детского сада, встают перед неизбежностью адаптационного процесса. Воспитатель знает, что теоретические знания, накопленные методы и приемы успешной адаптации детей к условиям детского сада не всегда срабатывают по отношению к новому ребенку и его родителям. А значит, впереди напряженный, всегда связанный с поиском этап работы, название которому - адаптация.
